站在2025年的歲末回望，中國商科教育正經(jīng)歷著一場深刻轉(zhuǎn)型：從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，從同質(zhì)競爭邁向特色發(fā)展。在上海理工大學(xué)全面深化高等教育綜合改革的背景下，管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育中心以實(shí)際行動推動教育創(chuàng)新，著眼于讓管理教育扎根中國產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，讓人才成長對接世界浪潮。

在這個技術(shù)與產(chǎn)業(yè)劇變的時代，圍墻內(nèi)的課堂難以培養(yǎng)出堪當(dāng)大任的管理者。過去一年，中心始終專注于打破校園與產(chǎn)業(yè)的壁壘，讓商科教育在與真實(shí)世界的對話中煥發(fā)新生。

“產(chǎn)教融合”與“國際化”是貫穿中心全年工作的兩條主線。二者相互賦能，共同支撐起“系統(tǒng)+科技+商學(xué)”的特色育人體系，致力于培養(yǎng)既深諳中國產(chǎn)業(yè)邏輯、又具備全球視野的復(fù)合型人才。

課堂，延伸到產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場

真正的學(xué)習(xí)，發(fā)生在知識被應(yīng)用和檢驗的地方。這一年，學(xué)生走進(jìn)了許多不一樣的“課堂”。

在G60科創(chuàng)走廊，同學(xué)們走進(jìn)五家各具特色的企業(yè)，運(yùn)用學(xué)校課堂上學(xué)到的分析工具，直面真實(shí)的增長挑戰(zhàn)與戰(zhàn)略抉擇。從數(shù)字科技到文化創(chuàng)意，理論模型在此與商業(yè)現(xiàn)實(shí)深度碰撞。

在林清軒的研發(fā)中心，同學(xué)們親眼見證一顆高山紅山茶花如何經(jīng)過科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為高端護(hù)膚品。書本上的品牌管理與創(chuàng)新理論，在實(shí)驗室與生產(chǎn)線旁變得鮮活具體。這不僅是一次企業(yè)參訪，更是中國品牌憑借科技與匠心實(shí)現(xiàn)突破的生動一課。

從美敦力創(chuàng)新中心的醫(yī)療科技前沿，到中國商飛的大國制造現(xiàn)場；從會計師事務(wù)所的核心運(yùn)營，到智慧政務(wù)的實(shí)踐場景……近二十場移動課堂，超過五百人次深入產(chǎn)業(yè)一線。對產(chǎn)業(yè)的深刻洞察，始于切身的體驗與感知。

融合，走向系統(tǒng)與深化

產(chǎn)教融合，不止于建立實(shí)習(xí)基地，更是將真實(shí)的產(chǎn)業(yè)需求與動能，系統(tǒng)性融入人才培養(yǎng)全過程。

學(xué)院持續(xù)推動課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿對接，堅持為產(chǎn)育人、以產(chǎn)定研?；仡櫄v程，產(chǎn)教融合的進(jìn)程經(jīng)歷了從1.0階段的簡單聯(lián)系，到2.0階段的緊密合作與價值共創(chuàng)，如今正邁向3.0階段——構(gòu)建校企間數(shù)據(jù)、人才、技術(shù)、資本共享的深度融合新生態(tài)。學(xué)院已與華虹集團(tuán)、中國商飛、微創(chuàng)醫(yī)療等百余家單位共建實(shí)踐基地，讓學(xué)生深入項目一線，在真實(shí)場景中完成從知識到能力的轉(zhuǎn)化，更在今年六月邁出開創(chuàng)性的一步：與上海奇跡點(diǎn)醫(yī)療科技集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦 “MBA微理班”，精準(zhǔn)對接醫(yī)療器械行業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研用的深度融合。

12月12日的年度論壇，將全年融合探索推向高潮。八家來自不同領(lǐng)域的企業(yè)與機(jī)構(gòu)成為新的產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，五十八位業(yè)界管理精英受聘為新一批校外導(dǎo)師。他們將最前沿的商業(yè)實(shí)踐與管理思考帶進(jìn)校園，為教育生態(tài)注入持續(xù)活力。

“破界·融合·智創(chuàng) 共筑產(chǎn)教融合新生態(tài)”2025年度論壇

這種融合也跨越地域。從成都到青島，從武漢到溫州，從走訪校友企業(yè)到對話兄弟院校，育人網(wǎng)絡(luò)的廣度與深度在交流中不斷拓展。全方位、深層次的融合實(shí)踐，最終贏得了社會認(rèn)可。在年末的行業(yè)評選中，學(xué)院憑借鮮明的辦學(xué)特色與扎實(shí)的育人成效，榮獲“2025年度中國商學(xué)院產(chǎn)教融合與國際化特色項目獎”，成為該獎項的唯一獲獎單位。這份榮譽(yù)，不僅是一份肯定，更是對持續(xù)深耕融合之路的激勵。

2025年度中國商學(xué)院產(chǎn)教融合與國際化特色項目獎

視野，向全球打開

學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，既要讀懂中國工廠的生產(chǎn)線，也要理解全球市場的運(yùn)行法則。

國際化，首先體現(xiàn)在“家門口”的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)院深化在地國際化戰(zhàn)略，聘請了來自歐洲高等商學(xué)院、澳大利亞科廷大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)等高校的四位國際客座教授，并邀請加拿大工程院院士章文俊、美國賓夕法尼亞聯(lián)邦大學(xué)終身教授斯曉夫等學(xué)者站上講臺，讓全球前沿的管理思想無時差傳遞到上海課堂。蒙牛、德勤、霍尼韋爾等跨國企業(yè)高管的分享，則讓學(xué)生對全球化運(yùn)營有了真切認(rèn)知。

院士大講壇

國際化，也需要“走出去”親身體驗。今年，近百名師生前往新加坡、日本、北歐、新西蘭等地開展短期訪學(xué)。在新加坡感受綠色經(jīng)濟(jì)，在日本學(xué)習(xí)精益管理，在芬蘭探討未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在新西蘭理解可持續(xù)發(fā)展。這些經(jīng)歷不只為了“看風(fēng)景”，更是為了在文明的多樣性中學(xué)會理解，在全球化的語境里建立自信。

國際訪學(xué)

同時，學(xué)院與澳大利亞科廷大學(xué)的“1+1”雙學(xué)位項目，以及與歐洲高等商學(xué)院、愛爾蘭香農(nóng)理工大學(xué)等高校的合作穩(wěn)步推進(jìn)，為學(xué)生搭建起通往世界的多元橋梁。

成長，是具體的足跡

歲末盤點(diǎn)，一些數(shù)據(jù)記錄著前進(jìn)的腳步：新生報到率穩(wěn)步提升，畢業(yè)生就業(yè)率保持高位，學(xué)生在多項國家級重要賽事中取得突破，學(xué)位論文質(zhì)量持續(xù)向好……

但比這些數(shù)字更值得珍視的，是那些無法被量化的生動畫面：是沙賽中那些堅韌拼搏的身影；是企業(yè)參訪后被點(diǎn)燃的思考與熱情；是在國際訪學(xué)時勇敢提問、積極交流的開放姿態(tài)。

這份成長，也離不開溫暖而有力的校友網(wǎng)絡(luò)。在校慶日舉辦的行業(yè)研學(xué)活動中，校友們齊聚一堂，分享行業(yè)洞察，共同探索可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新路徑。眾多杰出校友的存在，不僅印證了育人成果，更形成了薪火相傳、協(xié)同共進(jìn)的良性循環(huán)。

行業(yè)研學(xué)日（校友專場）活動

創(chuàng)新，邁出堅實(shí)步伐

學(xué)院以“小步快跑”的姿態(tài)推進(jìn)創(chuàng)新，與學(xué)校“以人才培養(yǎng)為核心，重服務(wù)、強(qiáng)貢獻(xiàn)”的綜合改革同頻共振?！靶〔健笔窃鷮?shí)做好課程、師資、質(zhì)量等基礎(chǔ)建設(shè)；“快跑”是敏銳響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化，積極探索育人新模式。在這一理念的驅(qū)動下，學(xué)院于年內(nèi)順利通過EQUIS國際認(rèn)證的資質(zhì)評估，并以此為新起點(diǎn)，持續(xù)提升辦學(xué)內(nèi)涵。

走過2025，對管理教育價值的認(rèn)知也愈加清晰，其根本在于與真實(shí)商業(yè)世界的連接深度。當(dāng)產(chǎn)教融合探索出有效路徑，當(dāng)國際化視野融入培養(yǎng)基因，“培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題的答案也愈加明確。

面向2026，方向清晰而堅定。依托新成立的產(chǎn)教融合工作辦公室，學(xué)院將進(jìn)一步深化校企協(xié)同機(jī)制，拓展多元化優(yōu)質(zhì)生源渠道，持續(xù)完善全過程質(zhì)量管理，讓國際化資源更有效地滋養(yǎng)本土創(chuàng)新人才的成長。

管理學(xué)院產(chǎn)教融合工作辦公室揭牌儀式

期待從這里走出的每一位學(xué)子，都能成為具備系統(tǒng)思維與科技素養(yǎng)，扎根中國實(shí)踐、理解全球規(guī)則，在復(fù)雜環(huán)境中既能務(wù)實(shí)解題、更能開拓創(chuàng)新的未來管理者。

新年的鐘聲即將敲響。感謝所有并肩同行的師生、校友與合作伙伴。2026，請繼續(xù)相信融合的力量，相信開放的價值，相信教育所能照亮的前路！

路在腳下，更在前方。