在全球化縱深發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟重塑商業(yè)格局的新時代，中外合作辦學已成為商科教育對外開放的重要窗口，更是整合全球優(yōu)質(zhì)資源、培養(yǎng)復合型國際管理人才的核心載體。東華大學作為國內(nèi)知名綜合性高校，深耕本土教育與產(chǎn)業(yè)需求多年，積淀了深厚的學科底蘊與行業(yè)資源；加拿大卡爾頓大學則在國際管理教育領域享有盛譽，尤其在商業(yè)分析等方向具備頂尖學術優(yōu)勢。雙方攜手打造的東華—卡爾頓MBA項目，致力于培養(yǎng)兼具國際視野與創(chuàng)新能力的高端工商管理人才，適應全球經(jīng)濟一體化的挑戰(zhàn)與機遇，成為中外合作辦學的標桿范例。

2025年11月21日，由中央廣播電視總臺央廣網(wǎng)主辦，中國MBA教育網(wǎng)承辦的“2025央廣網(wǎng)MBA暨專業(yè)學位研究生教育年度盛典”圓滿舉行。東華大學國際項目招生推廣主管彭靚靚應邀出席并接受央廣網(wǎng)專訪，圍繞中外合作辦學的核心基因、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、未來發(fā)展方向等核心話題，分享了項目二十余年的辦學積淀與實踐思考。

PART 01

深耕二十余載 構建中外融合辦學典范

央廣網(wǎng)：貴校中外合作辦學MBA教育走過了怎樣的發(fā)展歷程？如何實現(xiàn)中外教育理念、課程體系與師資資源的深度融合？

彭靚靚：東華大學與加拿大卡爾頓大學的MBA項目自2003年獲教育部批準以來，已經(jīng)走過二十余年發(fā)展歷程。作為我國最早的中外合作碩士學位教育項目之一，始終致力于培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神、綜合管理能力與商業(yè)分析能力的高端管理人才。項目實行全英文教學，學生完成要求后可獲得由卡爾頓大學頒發(fā)的工商管理碩士學位。

在辦學過程中，我們逐步形成了“國際理念、本土理解、商業(yè)分析見長”的特色。卡爾頓大學Sprott商學院在商業(yè)分析領域的優(yōu)勢，與東華大學對中國產(chǎn)業(yè)的深刻洞察實現(xiàn)了高度互補，使項目能夠在數(shù)字經(jīng)濟時代保持鮮明競爭力。

項目目前構建了包含基礎課、核心課、商業(yè)分析課程及選修課在內(nèi)的近30門課程體系，由24位師資共同授課，其中2/3來自外方，確保課程內(nèi)容、教學質(zhì)量與國際標準保持一致。

可以說，東華—卡爾頓MBA的成功，源于中外雙方在教育理念、課程體系和師資資源上的深度融合，為學生提供了真正意義上的國際化學習體驗和高質(zhì)量學位教育。

PART 02

聚焦未來能力 鍛造數(shù)字時代關鍵能力

央廣網(wǎng)：面對全球產(chǎn)業(yè)鏈重構與科技革命，您認為商科教育需重點培養(yǎng)哪些“未來關鍵能力”？貴校如何通過課程與實踐強化這些能力？

彭靚靚：面對全球產(chǎn)業(yè)鏈重構與技術革命，我認為未來的商科教育必須重點培養(yǎng)三類關鍵能力：數(shù)據(jù)驅(qū)動決策能力、跨文化溝通與全球協(xié)作能力、以及將技術與商業(yè)洞察相結合的創(chuàng)新實踐能力。

東華—卡爾頓MBA項目正是圍繞這些能力進行系統(tǒng)建設。我們充分利用加拿大卡爾頓大學Sprott商學院在商業(yè)分析（Business Analytics）領域的學術優(yōu)勢，將“商業(yè)分析”確立為項目的核心特色，通過數(shù)據(jù)科學研討、決策模型、數(shù)據(jù)可視化等課程，讓學生真正具備用數(shù)據(jù)理解問題、用模型做出判斷、用分析驅(qū)動業(yè)務增長的能力。

從學員反饋來看，這一特色優(yōu)勢已經(jīng)在實踐中得到驗證：

? 91% 的學生認為商業(yè)分析課程對工作有幫助，其中 79.22% 表示“幫助非常大”。

? 32.47% 的學生在工作中直接應用這些方法。

? 在使用頻率上，94.18% 的學生會使用相關技能，近 70% 表示每月都能頻繁使用。

這些數(shù)據(jù)說明，我們通過課程體系、案例研討、行業(yè)項目和國際教學資源的融合，不僅培養(yǎng)學生理解數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，更讓他們能夠把數(shù)據(jù)思維真正轉(zhuǎn)化為商業(yè)行動，為未來的不確定環(huán)境提供更堅實的能力底座。

PART 03

精準對接基因 培養(yǎng)鏈接中外商科領袖

央廣網(wǎng)：貴校最希望獲得的學生是什么樣的？您認為如何通過品牌建設與學生互動，吸引并篩選出與項目“基因”最匹配的學生？

彭靚靚：我們最希望吸引的學生，是那些擁有開放心態(tài)、國際視野、熱愛學習、勇敢實踐的未來管理者。

首先是開放心態(tài)。

他們愿意接納不同文化、不同觀點，能夠在多元環(huán)境中保持包容與好奇，這是中外合作項目的核心氣質(zhì)。

其次是國際視野。

不僅關注本土行業(yè)變化，更能從全球商業(yè)趨勢中尋找答案，具備跨文化理解力與國際溝通能力。

第三是熱愛學習。

東華—卡爾頓MBA課程密度高、節(jié)奏快，我們希望學生能保持持續(xù)學習的韌性，把學習當作提升自我和創(chuàng)造價值的主動選擇。

最后是勇敢實踐。

項目強調(diào)解決真實問題、產(chǎn)出真實成果，我們希望學生愿意把課堂知識帶到企業(yè)與社會場景中，通過行動驗證思考、通過實踐推動成長。

在品牌建設與學生互動方面，我們通過校園開放活動，預修課程體驗等多維度接觸，讓候選者親身感受項目的國際標準、本土實踐與高強度學習文化。這樣的過程既幫助學生判斷自己是否合適，也讓我們識別出真正具備上述“四種品質(zhì)”的優(yōu)質(zhì)申請者，從而實現(xiàn)項目與學生之間的雙向選擇、精準匹配。

央廣網(wǎng)：培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的商業(yè)領袖，推動社會和經(jīng)濟的發(fā)展，需要商科教育工作者不懈努力。請您一句話，展望中外合作辦學教育的未來。

彭靚靚：中外合作辦學的未來，將以更開放的格局、更前沿的知識和更深度的融合，培養(yǎng)能夠連接中國與世界、引領未來商業(yè)與社會進步的創(chuàng)新型領袖。